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剧情简介
贺(🦓)勤走到(dào )两个学(🚙)生(👬)面前站着(zhe )，大(🏻)有护犊(dú )子的意(👶)思(🏳), 听完教导(dǎ(📡)o )主任的话，不紧不(🤠)(bú(🐷) )慢地说：主(🤦)(zhǔ )任说得很对(🏺)，但我(wǒ )是他们的(🦋)班(bān )主任，主任(😿)说他们(men )早恋，不知(🌿)道依据(jù )是什(🌑)么？我(wǒ )们做老(❌)师的要劝导(dǎ(🌛)o )学生，也得(dé )有理(🚴)有(yǒu )据, 教育是(🙇)一(yī )个过程，不是(🎸)一(🤧)场(chǎng )谁输谁(🏨)赢的(de )比赛。
不用，太(🔎)晚(🤝)(wǎn )了。迟砚拒(🧓)(jù )绝得很(hěn )干脆(❇)，想(🥎)到(dào )一茬又(🍽)补了句，对(duì )了还(😬)有(🧡)，周(zhōu )末你和(✴)楚司瑶不用(yò(🧜)ng )留(🏦)校(🥁)，回家吧。
太(tà(📤)i )子爷，你不(bú )会(🏟)没吃过路边摊吧(🕍)(ba )？孟行悠问(wè(🆖)n )。
贺勤(qín )说的那番(💷)话(huà )越想越带(🎱)劲，孟行(háng )悠还把(🎛)自己(jǐ )整得有(💾)些感动，坐(zuò )下来(🏽)后，对(duì )着迟砚(🐇)(yàn )感慨颇多：勤(🥒)哥(🐹)一个数学老(🗞)师(shī )口才不比许(🔀)(xǔ(✏) )先生差啊，什(🖨)么‘教育是一个(🔷)(gè(🍼) )过程，不是一(🌉)场谁(shuí )输谁赢的(🍰)比(🕰)赛’，听听这(🤗)话，多酷多有范(🤝)，打(🐗)死(🏘)(sǐ )我我都说(💯)不出来。
孟行悠(💙)发现(xiàn )跟迟砚熟(💆)了之后，这个人(🥐)也没(méi )看着那(nà(🔶) )么难相处，话虽(🕸)然不多，但也(yě )不(🧑)是少言寡(guǎ )语(🌌)型，你说一句他(tā(🥔) )也能回你一(yī(🎥) )句，冷(lěng )不了场。
景(🤷)(jǐ(🧙)ng )宝抬起头，可(📶)能孟(mèng )行悠长得(🏗)太(💳)(tài )纯良了些(🎾)，让孩子(zǐ )产生不(🖤)了(🏷)防(fáng )备感，他(🐽)试着跟她(tā )对话(🎖)：(⏰)那你哥哥叫(🔣)(jiào )什么
秦千艺(🎁)(yì(💇) )脸(💏)色不太好看(🐬)，笑(xiào )得比哭还(🔋)难看：不(bú )是还(🥇)剩很多(duō )吗？(👈)你和孟行悠两(liǎ(🔣)ng )个人忙不过(guò(🍲) )来，我(wǒ )还是留下(🕟)帮(bāng )忙吧。
迟砚(🥑)写完这(zhè )一列的(🔖)最后(hòu )一个字(♎)，抬头看了(le )眼：不(😺)深(🚱)，挺合适(shì )。
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