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剧情简介
中国(🍑)的教(jiā(🆎)o )育是比较失(shī )败(😕)的教育(🍘)。而且(qiě )我(🔕)不觉(jià(🔬)o )得这(zhè(😓) )样的失(shī(🔤) )败可(kě(🐯) )以归结(🍡)在人(rén )口太多的(👫)原因上(📅)，这就完全是推卸(🧢)，不知道(🎾)俄罗斯(sī )的经济(👦)衰退(tuì(🕵) )是不是(shì )人口(kǒ(🎾)u )太少的(🏖)责任(rèn )，或者美国(🌛)(guó )的9·11事件的(de )发生(shēng )是(🤱)否归(guī )罪于(yú )美国人口(🚷)不(bú )多(🏍)不少。中(💫)(zhōng )国这样(✍)的教育(👀)，别说一(💹)对夫妻只能生一(🐓)(yī )个了(🏄)，哪怕(pà )一个区只(🤧)能(néng )生(🔑)一个，我(wǒ(🔬) )想依然(✨)是失(shī(💣) )败的。
中国(🎑)(guó )人首(🤨)(shǒu )先就(🙇)没(méi )有彻(chè )底弄(🌎)明(míng )白(🌞)，学习和上学(xué )，教(👻)育和教(🎑)材完全是两个概(⚓)念。学习(🐣)未必要在学校(xià(🌖)o )里学，而(📍)在(zài )学校里(lǐ )往(🌐)往(wǎng )不是在学习(xí )。
然后(🥓)那老(lǎo )家伙(huǒ )说：这(zhè(🍲) )怎么(me )可(🔹)能成(ché(📽)ng )功啊(ā )，你(🔺)们连经(🎉)(jīng )验都(🕧)没有，怎么写得好(👔)啊?
说完(🌿)觉得自己很矛盾(💈)，文(wén )学(📪)这样的东(🦅)(dōng )西太(👿)复(fù )杂(🔌)，不畅销了(🕞)人(rén )家(🚷)说你写(❎)的(de )东西没有人(ré(✌)n )看，太畅(🏞)销(xiāo )了人(rén )家说(🧠)看(kàn )的(🏒)人(rén )多的不是好(💧)(hǎo )东西(🐇)，中国不在少数的(🤨)作家专(🎮)家学者希望我写(🐈)的东(dōng )西再也没人(rén )看(👶)，因(yīn )为他(tā )们写的东西(🐺)(xī )没有人看，并(🐙)且(qiě )有不(🔳)在(zài )少(🎀)数(shù )的(🗼)研究(jiū )人员(yuán )觉(🎓)得《三重(🚩)(chóng )门》是本垃圾，理(🚺)由是像(📮)这样用人物对话(👰)来凑字(🕒)数(shù )的学(🚲)生小说(🖇)(shuō )儿童(🎮)文(wén )学没(méi )有文(🕴)学价值(👴)(zhí )，虽然我的(de )书往(👥)往几十(🙊)(shí )页不(bú )出现一(🏾)(yī )句人(🎌)(rén )物对话(huà )，要(yà(🤢)o )对话起(💗)来也(yě )不超过五(🅿)句话。因为我觉得人有的(🍂)时候说话很没有(yǒu )意思(📵)。
听了(le )这些话(huà(🚪) )我义(yì )愤(🏔)填膺，半(🐊)(bàn )个礼(🌄)拜以后(hòu )便将(jiā(〽)ng )此人抛(💵)(pāo )弃。此人可(kě )能(⏬)在(zài )那(🍮)个时候终(zhōng )于发(🏪)现虽然(🎊)仍旧是三(🕢)菱的跑(💮)车，但是(👚)总比街上桑塔(tǎ(⛔) )那出去(🍂)有面(miàn )子多了(le )，于(🏀)(yú )是死(🆙)不肯分(fèn )手，害我(♋)在(zài )北(🏿)京躲了一(yī )个多(💊)(duō )月，提(🍬)(tí )心吊(diào )胆回去(📔)(qù )以后(hòu )不幸发现此(cǐ(💆) )人早就已经有了新男朋(🌎)友，不禁感到难(🖍)过。
我有一(🍚)(yī )些朋(🐋)友，出(chū(🦅) )国学习(xí )都去(qù(🦐) )新西兰(🕌)，说(shuō )在那里的中(♿)(zhōng )国学(❌)(xué )生都是(shì )开跑(📰)(pǎo )车的(🧓)，虽然(rán )那(👺)些都是(😲)二(èr )手(🌕)的有一些车龄的(🔹)前轮驱(🙆)动的马力不大的(💌)操控一(♐)般(bān )的跑车，说(shuō(🍹) )白了就(🥐)(jiù )是很(hěn )多中国(📐)人在(zà(🥛)i )新西兰都是(shì )开(🚆)两个门的(de )车的(de )，因为(wéi )我(🐳)实(shí )在不能昧着(zhe )良心称(🤚)这些(xiē )车是跑车。而这些(✨)车也就(👎)是中国(👚)学生开着会觉得(📔)牛(niú )×(🐈)轰轰而已(yǐ )。
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