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剧情简介
趁着(zhe )正(💰)式开学(🥣)(xué )前, 各班各科(🚶)(kē )老师(shī )紧赶(gǎn )慢赶(🦁)，结束了新课程(chéng )，进入(🛺)总(zǒng )复习阶段。
公说公(🌯)有(yǒu )理婆说婆有理，服(🐊)务(wù )员把鱼放(fàng )在桌(🌵)子上，拿出手机(jī )翻点(🏯)菜记录，半分钟(zhōng )过(🐬)后(🚃)，对(duì )孟行悠说(🥖)了(le )声(🚞)不(😈)好意(yì )思，端着(🏎)鱼放(🥅)在(⏺)他们(men )的桌(zhuō )上(💐)，回头也(🎪)对黑(hēi )框眼镜(🔐)说(shuō )：(💦)同学，你们那一(🤓)桌(😆)(zhuō )也(🖊)马(mǎ )上来(lái )。
视(🚉)觉(👂)状况(😚)不好的时(shí )候(🌏)，其他(tā )感官会变得(dé(🈷) )比平时更(gèng )加敏锐。
孟(🉐)行悠在文(wén )科上下的(🔌)(de )功夫最多，可收效甚(shè(⌚)n )微，特别是现在进入(rù(😜) )高三，学(xué )习压力成倍(🦃)(bèi )增加，面(miàn )对文科(🛠)的(🚱)无力感也比(bǐ(💂) )以前(📭)更(📉)加(jiā )强烈。
孟行(🍳)(háng )悠(📀)在(🍄)文科(kē )上下的(🏀)功夫最(📚)多，可(kě )收效(xià(🚯)o )甚微(wē(💦)i )，特别是现在进(🌖)入(🕗)高(gā(🐉)o )三，学习压力成(⛔)倍(🏞)增(zē(👡)ng )加，面对(duì )文科(🔯)的无力感也比以(yǐ )前(🔎)更加强(qiáng )烈。
孟行悠(yō(🐠)u )暗叫不好(hǎo )，想逃连腿(🛡)都没迈出(chū )去一步，就(🔩)被迟砚按(àn )住了肩膀(♒)(bǎng )。
迟砚的手往回缩了(🕯)(le )缩，顿了(le )几秒，猛地(dì(🌯) )收(🙅)紧，孟(mèng )行悠感(🎤)觉一(🚬)阵(💪)天旋地(dì )转，回(🍃)过(guò(👂) )神(💏)来时，自(zì )己已(🅾)经被(bè(🍦)i )迟砚压在了身(🌺)下。
我(wǒ(🕐) )这顶(dǐng )多算(suà(🔻)n )浅(💏)尝辄(🐭)止。迟砚上前(qiá(😪)n )搂(🐗)住孟(💖)行悠的腰，两(liǎ(👠)ng )个人(rén )跟连(lián )体婴似(🗃)的，同手同脚(jiǎo )往客厅(👇)走(zǒu )，最后几乎(hū )是砸(👡)到沙(shā )发上的。
孟行悠(🦔)绷直(zhí )腿，恨不(bú )得跟(🍷)身下的(de )沙发垫融(róng )为(💦)一体，也不愿意再(zà(🌌)i )碰(🚒)到某个(gè )部位(🍣)第二(🤛)次(🦎)(cì )，她清了(le )清嗓(😬)，尴尬(🍐)得(👞)难以启(qǐ )齿，憋(🎃)了(le )半天(🍪)，才吐(tǔ )出完整(❗)话(huà )：(⏪)那个迟砚我们(♊)现在(zà(🗾)i )还是(shì )高中(zhō(🔛)ng )生(🏻)，你知(🦅)道吧？
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