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剧情简介
贺勤走到两个学(xué(🐷) )生面(🏂)前站(🎰)着，大(🎂)(dà )有护犊(🗒)(dú )子的意(yì )思, 听完教导主任的(de )话，不(🛩)紧不(🦎)慢地(🚀)(dì )说：主(🍋)(zhǔ )任说得(dé )很对，但我是他们(men )的班主任，主(💅)任(rè(🚩)n )说他(🐫)们(men )早(🤑)恋，不知道(🚐)依据是什么(me )？我们做老师的(de )要(🍭)劝导(🍝)(dǎo )学(💔)生，也(🎦)得有理有(🌯)(yǒu )据, 教育(yù )是一个过程，不(bú )是一场(🎣)(chǎng )谁(👳)输谁(🌿)赢的(🏾)比赛(🏙)。
两个人(ré(👿)n )僵持了快(kuài )一分钟(zhōng )，景宝(bǎo )见(🤧)哥哥(🍙)软硬(🛤)不吃(🍳)，不情不愿(🍞)地松开(kāi )他的腿(tuǐ )，往孟(mèng )行悠面前(🍖)走。
现(🙄)在(zà(🏟)i )不是，那以(🐪)后有(yǒu )没有可(kě )能发展(zhǎn )一下？
难得这(🍎)一路(🦉)(lù )她(🐣)也没(🎹)说一句话(😪)(huà )，倒不(bú )是觉得(dé )有个小朋友(🛑)在拘(🐂)束(shù(🚔) )，只是(🚙)怕自己哪(🖖)(nǎ )句话不(bú )对，万(wàn )一触碰到小朋友(🎑)的(de )雷(✈)区，那(🚢)就不(🤲)好(hǎ(🎍)o )了。
贺(hè )勤(🌯)说的(de )那番话越想(xiǎng )越带劲(jìn )，孟(🚞)行悠(👤)(yōu )还(🍦)把自(👓)(zì )己整得(✖)(dé )有些感动，坐下来(lái )后，对着迟砚感(👽)(gǎn )慨(🦈)颇多(🔀)(duō )：勤哥(✋)(gē )一个数学老师口才(cái )不比许先生差啊(📛)(ā )，什(🧝)么(me )‘(👽)教育(🥖)(yù )是一个(⛲)过程，不是(shì )一场谁输谁赢的(de )比赛’(🔳)，听听(✡)(tīng )这(🚳)话，多酷多(🚯)有范(fàn )，打死我我都说(shuō )不出来(lái )。
孟(🙃)行(há(🏀)ng )悠被(🤘)迟梳(🎓)这直(🕚)球砸(zá )得(💴)有点晕，过了(le )几秒才(cái )缓过来(lá(🤓)i )，回答(🕦)：没(👥)(méi )有(🎸)，我(wǒ )们只(⤴)是同班同学(xué )。
迟砚(yàn )听完，气音悠长(♟)呵(hē(🦖) )了一(🐸)声，一个标(🥐)(biāo )点符号(🥫)(hào )也没说(shuō )。
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