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剧情简介
孟(mèng )行悠在(💹)文(wén )科(😟)上下的(🌜)(de )功夫最多(duō )，可收效(xiào )甚微，特(🥅)别是现(📧)在进入(📪)高三，学习压力成倍增加，面对(😥)文科的(🌙)无力感(🐍)也(yě )比以前更(gèng )加强烈。
孟行(🐃)悠靠(kà(🥔)o )在迟砚(🐔)的(de )肩膀，弓(gōng )起手指，在(🐜)他掌心(🧚)(xīn )画了(🐧)一个(gè(🔊) )心，纵然(rán )不安，但(dàn )在(🗽)一瞬间(🏺)(jiān )，却感(🧣)觉(jià(⬅)o )有(🚠)了靠山(shān )。
迟砚握(wò )着(🕚)手机，顿(📨)了顿，手(🕝)放在(💁)门(mén )把上(shàng )，外(wài )面的铃(🔖)声(shēng )还(🍚)在响，他(〽)缓缓打(dǎ )开了门。
抛开国一(yī(🕵) )拿到的(🎀)二十分(🗻)政策优惠，她要上建筑系，高考(📼)最少要(🥇)保证658以(➕)上(shàng )。
——孟(mèng )行舟，你(nǐ )有病(🖲)吗？我(🍁)在夸你(🐜)(nǐ )，你看不(bú )出来啊。
我(🛺)觉得这(🚑)(zhè )事儿(💒)传到(dà(🍽)o )老师耳朵(duǒ )里，只是(shì(🏞) )早晚的(🌂)问(wèn )题(👄)。但你(🛤)(nǐ(🥢) )想啊，早(zǎo )恋本来就(jiù(🍭) )是一个(🎼)敏(mǐn )感(🕚)话题(Ⓜ)，现在外面(miàn )又把你说(shuō(🍍) )得这么(🎀)难(nán )听(🏮)，老师(shī )估计觉得(dé )跟你不好(😸)(hǎo )交流(🎦)，直(zhí )接(🚑)请家长的可能性特别大。
迟砚(🏭)出门的(🌲)时候给(😗)孟行悠发了一个定位，说(shuō )自(🌃)己大概(Ⓜ)(gài )还有(📋)四十(shí )分钟能到(dào )。
孟(🍹)行悠(yō(🕐)u )见迟砚(💟)一(yī )动(🐉)不动，摸不准他(tā )下一(🍱)步想(xiǎ(🚎)ng )做什么(🌗)，但她(🍖)自(🏇)己(jǐ )并没有做(zuò )好更(🎩)进一(yī(😌) )步的心(🏞)理(lǐ(🚤) )准备，时(shí )机不合适(shì )，地(🗺)点也(yě(🚖) )不合适(🥣)，哪哪都不(bú )合适。
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